研究性学习评价指标调研报告

• 作者: 黄东芳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

1 研究的背景和目的 2000年1月,教育部颁布了<全日制普通高级中学课程计划(实验修改稿)>,将研究性学习作为综合实践活动的一项内容.2001年6月,教育部又颁布了<基础教育课程改革纲要(试行)>,规定从小学至高中阶段设置综合实践活动并作为必修课[1].自此,研究性学习作为基础教育阶段的必修课,这无疑是我国基础教育课程体系的结构性突破,也是顺应世界范围内改造学科本位,转变学生学习方式,培养学生创新精神和实践能力的课程改革之趋势.