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摘要:
教师是课程改革的实施者.化学课程理念的创新,需要教师的角色相应地做出转换.这种转换是内化课改理念的关键.新课程改革要求教师是教育学意义上的对话者,课程学习和发展的评价者,教育科学的研究者和反思者,新课程的塑造者.
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文献信息
篇名 浅谈新课程理念下化学教师的角色定位
来源期刊 教育实践与研究 学科 教育
关键词 课程理念 角色定位 化学教师
年,卷(期) 2005,(22) 所属期刊栏目 理科教学探索
研究方向 页码范围 57-58
页数 2页 分类号 G633.8
字数 3244字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.22.023
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1 李艳红 5 7 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
课程理念
角色定位
化学教师
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
教育实践与研究
旬刊
1009-010X
13-1259/G4
河北省石家庄市中华北大街122号
chi
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