新课程理念下教师角色转化的几点要求

• 作者: 谢玉珍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课程理念 教师 角色转化 对话式教学 学生交往 相互沟通 相互补充 教学内容
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.04.013

摘要

新课程理念强调教学是教师与学生交往、互动，是对话式教学，师生双方互相交流，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在教学中，教师改变了其原有的角色，从知识的给予者变为学习的促进者、合作者；学生从知识的接受者变为学习的探究者、合作者。