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谈"先学后教"教学模式的建构
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摘要：
在传统的教学中,教师习惯于"居高临下"的"灌输式"教学,习惯于做教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容和学生成绩的评定者,而且是绝对的权威.在这种教学活动中,学生只是知识被动的受体,各种能力和科学精神的培养很难落实.新的教学理念是"面向全体学生;全面提高学生的生物科学素养;倡导探究式学习方式".
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对于“先学后教”教学模式的初步研究
先学后教
自主学习
学习内容
学习时间
实践“先学后教”教学模式的几点思考
“先学后教”
主动学习
组织教学
高中化学"先学后教、以学定教"有效教学模式的研究
高中化学
先学后教
以学定教
研究
高中语文"先学后教"与"先教后学"模式比较
高中语文
先学后教
先教后学
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相关学者/机构
期刊影响力
中学生物教学
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
开本：
16开
出版地：
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮发代号：
52-124
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
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