关注心灵补养深化情感目标

• 作者: 麦敏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

现代教学论认为,学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程:感觉-知觉-思维、智慧(包括知识技能的运用)过程;感觉-情绪-意志、性格(包括行为),两者密不可分.