突破重难点打破局限性--谈地理课堂教学的电教手段优化

• 作者: 杨敬彩
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 所属期刊栏目: 教育多媒体
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

中学地理教学内容需要提示地理事物的本质特征,需要化虚为实,把抽象的概念具体的基础上再化实为虚上升到理性认识.从具体形象中抽出地理事物的本质属性,它可以帮助老师缩短学时,以节省课堂上教师用于板书、板图、讲述的时间,转而用于讲解抽象的基础知识和基本概念,用于辅导个别学生,从而节省时间提高质量.