『套餐式』复考制在差异教学中的实践运用

• 作者: 张成贵 王佩合
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2005,（20）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

评价是教学活动中的重要组成部分.新课程指出,评价的目的不仅为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的对知识的学习和教师的教学改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展.新课程倡导发展性评价,突出评价促进发展的功能,即从"选拔"适合教育的儿童,转到"创造适合儿童的教育",实现从"选拔"走向"发展"这一根本性的转变.根据新课程精神,我校对传统的评价方式进行了改革,针对学生差异,面向学生不同需求,制定实施了"套餐式"复考制,经过半年对学生差异教学的实践运用,已经彰显出良好势头和明显效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张成贵		1	0	0.0	0.0
2	王佩合		1	0	0.0	0.0