生成式的课堂如何体现有效反馈

• 作者: 许飞翔
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 非智力因素 教学目标 小学 数学教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在课堂教学上，教师面对数十位学生，每位学生的状础包括知识基础、心理发展水平、智力因素与非智力因素等）都不同，生成的资源也是丰富多彩的，有的能改变某一个教学环节，有的能改变几个教学环节，有的甚至能改变整堂课的教学目标等等。教师能否对学生生成的有效资源进行有效的反馈，是一堂课成败的关键所在。目前，在我们生成式的课堂里，还存在一些不利于有效反馈的因素：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许飞翔		1	0	0.0	0.0