在教学互动中实现学以致用、教学相长--"全程互动式案例教学"模式的探索与实践

• 作者: 庞京生
• 来源期刊: 北京广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 组织行为学 互动式 案例教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 33-38
• 页数: 6页
• 分类号: G421
• 字数: 7671字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7648.2006.01.007

摘要

"全程互动式案例教学"的模式是作者在教学模式和教学方法的探索实践中,针对<组织行为学>课程的教学体系和理论内容的自有特点,找到的一条使学生学以致用,并实现教学相长的有效途径.其核心精神是:通过课程全过程的案例分析教学,实现全体学员的充分参与和教学的双向互动.在一个个鲜活生动的现实案例的讨论与阐释中,帮助学生解读抽象的理论观点,把握系统的理论结构,理解生涩的教学内容,并最终使学生获得运用理论解决实际工作问题的能力,由此达到课程的教学目的.这一教学方法,实现了从以教师和教材为中心、到以教师为主导、学生为主体的根本性转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞京生	北京广播电视大学文法教学部	1	20	1.0	1.0