如何科学把握教学内容生活化

• 作者: 张建青
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 生活化 教学内容 小学 数学教学 学习方式 教学情境
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

改革课堂教学是当前教育工作者的一个热点话题。在教学实践中，教师要善于捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的内涵，让数学课堂生活化，把学生的生活经验课堂化，树立“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”的教育理念，不断探索、不断创新，通过合作、探究、自主的学习方式，在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上解决数学中的实际问题，使教学内容通过“趣”、“实”、“活”的方式呈现给学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建青		1	0	0.0	0.0