运用多元智能理论 促进特殊需要学生评价体系改革

• 作者: 蒋丹林
• 来源期刊: 南京特教学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 特殊需要学生 评价体系 改革
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G769.2

摘要

多元智能理论是新课程改革倡导建立促进学生全面发展的评价体系。对于特殊需要学生而言,我们同样要以全新的"学生观"、"智能观"和"教育观",去改革目前的学生评价机制,充分体现:评价内容综合化、评价方式多样化、评价客体多元化、评价过程全程化、评价功能层次化的改革思想,以促进新一轮的特殊教育课程改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋丹林	江苏省盐城市聋哑学校小学	3	10	1.0	3.0