把数学的“根”留住读张奠宙教授《当心“去数学化”》一文引发的思考

• 作者: 徐友新
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教授 “根” 数学课堂教学 数学教育 内容服务 教育手段 现实情境 自主探究 小组活动
• 年，卷（期）: xxsxjs_2006,（3）
• 页码范围: 14-22
• 页数: 9页
• 分类号: G633.6

摘要

最近，张奠宙教授在《数学教学》杂志上发表了题为《当心“去数学化”》一文。文章不长，寥寥七百余字，但读后，感慨良多!张教授在文中说：“数学教育，自然是以‘数学’内容为核心。数学课堂教学的优劣，自然应该以学生是否能学好‘数学’为依归。也就是说，教育手段必须为数学内容服务。可惜的是．这样的常识近来似乎不再正确了。君不见，评论一堂课的优劣，只问教师是否创设了现实情境？学生是否自主探究？气氛是否活跃？是否分小组活动？用了多媒体没有？至于数学内容，反倒可有可无起来。”对于这一现象。张奠宙教授称之为“去数学化”，并认为“‘去数学化’倾向会危及数学教育的生命”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐友新		29	14	2.0	3.0