文学作品教学应尊重学生在学习过程中的独特体验

• 作者: 钱明忠
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文学作品教学 尊重学生 学习过程 《语文课程标准》 阅读过程 文学价值 阅读鉴赏 引导学生 整体感知 作品内涵
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

《语文课程标准》明确指出：“阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”可见，《语文课程标准》把尊重学生在文学作品阅读过程中的独特体验，关注学生阅读心理的独特性，培养学生的批判质疑能力和创新能力，作为了新课程文学作品教学的基本理念。下面，笔者就这一教学理念，结合自己的课堂实践，谈一些个人的初浅认识。

作者信息

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1	钱明忠		2	1	1.0	1.0