浅谈历史学科研究性学习的价值取向

• 作者: 董玉梅
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 历史
• 关键词: 研究性学习 价值取向 教学观 学习观 教育理念 实践环境
• 年，卷（期）: jyllysjxkb,（2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: K0

摘要

研究性学习的价值取向主要有“教学观”、“学习观”、“教育理念”,应抓住研究性学习的本质内涵,为历史学科研究性学习的实践争取宽松的环境。