民办学校高三学生自主学习动力机制的因素研究

• 作者: 湛华 覃开意
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 未来时间透视 成就目标取向 学业自我效能 学习策略
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 心理与脑科学研究
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: B842.3
• 字数: 3188字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.03.010

摘要

通过对231名民办学校高三学生的测查,考察了高三学生未来时间透视、成就目标取向、学业自我效能与学习策略的关系,探讨了民办学校高三学生自主学习的动力机制.研究结果表明,未来时间透视、成就目标取向、学业自我效能均与学习策略存在相关,能显著地预测学习策略,它们是学生自我调节学习的动力机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃开意	贵州师范大学教科院心理系	1	4	1.0	1.0
2	湛华	湖南师范大学教科院心理系	1	4	1.0	1.0