促进理解的图式教学——兼谈中年级段落结构图式的教学

• 作者: 赵洪
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 结构图式 图式教学 中年级 段落 文章 读者 作者 意图 线索
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

图式是人脑中存在的知识的结构。鲁梅哈特曾指出一个读者不能理解一篇文章的原因可能有三种情况：（1）读者没有具备与文章相适应的图式，在这种情况下根本就不理解文章的内容。（2）读者虽然具有与文章有关的图式，但文章的作者提供的线索不足以使读者的图式活动起来。（3）读者自以为读懂了文章，能够对文章作始终如一的解释，但这种解释并非作者的表达意图，这就是说读者误解了作者的意图。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵洪		11	3	1.0	1.0