创设情境，让数学课堂更精彩

• 作者: 陈寿章
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 心理品质 抽象概念 数学教学 小学
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

情境，即情景、境地。在数学教学实践中，适当创设教学情境，不仅有利于学生掌握知识、形成能力、发展心理品质，而且能沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的联系。数学情境还可以引起学生更多的联想，诱发学生思维的积极性，促使他们自主、快乐地学习新知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈寿章		5	0	0.0	0.0