探究性学习莫忽视学困生

• 作者: 王世龙
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 探究性学习 关注 教师
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 4541字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2323.2006.01.022

摘要

探究性学习已日益成为学校教学的重要形式.长期以来,学困生由于多种原因而游离于探究性学习活动之外.要改变这一背离新课程改革目标的不良现状,教师自身必须转变教学观念,正视学生的个体差异,采取多种措施引导学困生积极参与到探究性学习活动中,这样我们的教育才能真正实现"为了每一个学生的发展"的目标.