“课堂作秀”现象之剖析

• 作者: 符建康
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 作秀 课堂 教学评价方式 探究性活动 探究性学习 数学教材 新课程 纯理论 不自觉 研讨课
• 年，卷（期）: zxlkzh,（2）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

面对新课程的改革，数学教材中纯理论的少了，探究性活动多了，对教师的教学评价方式发生了改变，更突出了学生的主体地位，把学生的主动性、创造性、探究性学习列入评价之中，而且占有相当大的权重．为此，不少教师为了迎合这种评价方式而不自觉地出现了“课堂作秀”，在各级各类的研讨课、公开课、示范课、竞赛课中均能看到，主要有以下几个方面：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	符建康	江苏泰兴市大生镇中心初中	1	0	0.0	0.0