《近世代数》课应注重基本概念的教学

• 作者: 上官灵喜 贾周
• 来源期刊: 河南师范大学学报：教育科学版
• 学科: 数学
• 关键词: 《近世代数》 教学效果 心理障碍 学生 学习 映射
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: O153-4

摘要

《近世代数》第一章“基本概念”的教学效果，是关系到学生们学好《近世代数》课的关键所在。通过对“抽象”的理解以及对映射三大功能的教学，让学生克服惧怕、难学的心理障碍，摆脱学习困境。在轻松愉快中学习。从而使教和学都起到了事半功倍的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	上官灵喜	河南师范大学数学与信息科学学院	11	3	1.0	1.0
2	贾周	河南师范大学数学与信息科学学院	6	4	2.0	2.0