篇章结构影响阅读理解的实验研究

• 来源期刊: 大学时代（下半月学术教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 篇章结构分析 阅读理解 语篇类型
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2672字
• 语种: 中文

摘要

本文通过实验研究篇章结构对阅读理解的影响.作者分别以航空职业技术学院经贸系两个英语班为实验班和对照班进行了为期一学期的教学实验,得出结论如下:篇章结构影响学生对阅读文章的理解,而阅读理解能力的提高主要通过他们对识别文章主要内容的能力和对课文的记忆能力的提高来实现的.