刍议护理临床教师理想的角色模式

• 作者: 肖恒英
• 来源期刊: 湖南环境生物职业技术学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 护生 护理临床教学 教师角色模式
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 医学科学
• 页码范围: 379-380,401
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 1424字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6361.2006.04.008

摘要

通过对162名实习护生问卷调查对临床带教老师的评价,14.2%的护生认为带教老师的自身素质有待提高;19.3%的护生评价带教老师在指导护生应用护理程序方面存在不足;13.4%的护生认为临床教师对待护生态度方面很一般,缺乏耐心.从而得出树立理想的带教老师角色模式,有利于融洽师生关系,促进职业情感化,激发护生的主动性,增强自信心,提高教学效果和实习质量.以达到从护生角度探讨护理临床教师的理想角色模式得目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖恒英		1	3	1.0	1.0