人文精神在小学数学教学中的渗透

• 作者: 邵万强
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 人文精神 关注与尊重 学习与探究 交流与合作 实践与活动
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 1998字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2006.06.045

摘要

<数学课程标准>中指出:义务教育阶段数学课程的基本出发点就是促进学生全面、持续、和谐的发展.它提出教学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.它强调除了要关注学生的数学学习水平外,更要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度.人文精神与科学精神是和谐发展的人所必需的养料.数学教学在关注与尊重中,回归教学的人文关怀;在学习与探究中,体悟数学的人文力量;在交流与合作中,激发学生的人文情怀;在实践与活动中,感受数学的浓厚文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵万强		17	18	3.0	3.0