以学生为主体的阅读教学探索

• 作者: 王彤彦
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 以学生为主体 阅读教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 教学探索 《课程标准》 语文教学 文本意义 组成部分 情感活动 情感熏陶
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 2-4
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读教学是语文教学的重要组成部分，是语文教学的重头戏，也是难点。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）中提出：“学生是学习和发展的主体。”“阅读……应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。获得思想启迪，享受审美乐趣。”面对《课程标准》的要求，阅读教学课堂模式应具有什么样的特点，在阅读教学中应注意哪些问题，无疑是一个挑战性的话题。文本本身具有多义性和丰富性。而学生对语文材料的反应又是多元的，一千个读者就有一千个哈姆雷特，因此，阅读教学应该是师生交流互动、共进的过程。“阅读是学生个性化的行为”，阅读教学应呈现出以学生为主体进行教学设计的特点。阅读应是学生在教师的指导下自己实践、感受、积极思维的过程。教师应按照学生阅读过程设计阅读教学，学生在教师的引导下自行发现文本意义，得出阅读体验。

作者信息

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1	王彤彦		1	0	0.0	0.0