化学教学中学生科学素质的培养

• 作者: 潘丽君 邱曙光
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生科学素质 化学教学 培养 再生产过程 科学研究 科学知识 探索性 科学方法 内在动机 学生学习
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

一、增强教学的探索性 科学研究的过程是利用科学方法探索未知、创造新知的过程，也就是科学知识的再生产过程。增强教学的探索性，就是“简约重演”科学知识的生产过程。这种探索性程度高的教学有利于开发学生的智慧潜能、提高智力和能力，有利于培养学生学习的内在动机、激发学习兴趣，有利于促进学生掌握科学研究的方法和技能，培养科学态度和精神。显然，增强教学的探索性，有利于学生科学素质的全方位提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘丽君		1	0	0.0	0.0
2	邱曙光		1	0	0.0	0.0