别让新课改中的表面现象迷失了教师自己

• 作者: 徐亮
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 现象 迷失 教师
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 课改探索
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 3959字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2006.02.028

摘要

课改以来,"说话课"、"自读课"、"探究课"、"媒体课"形式众多,甚至还掺杂了许多非语文的活动.在这一背景下如何才能充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,如何确定教学内容,选择教学方法,设计评价方式,使师生能够同步互动,教与学能够和谐发展,但又不至于迷失自己,这是很值得我们思考的问题.