新课程理念下历史教学在细节上的关注与应用

• 作者: 许中华
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 新课程理念 学生主体 应用 学习活动 心理背景 历史课 发散式 自由 图像
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

一、关注细节，立足学生主体的原则 如何提问——自由式还是迎合式？从教师的语言看学生在学习活动中的地位。上历史课，学生一见到历史图像、实物就表现出极大的热情。这时候老师的一句问话“看到这些图像、实物，你想研究什么？”与另一种方式“猜一猜今天我们要研究什么？”学生的回答将以两种不同的心理背景出现：第一种，自由发散式的，学生主动；第二种，迎合式的，学生被动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许中华		27	13	3.0	3.0