问题情境与学生思维的培养

• 作者: 邱志龙
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 问题情境 数学学习 培养 背景材料 亲身经历 学以致用 课程内容
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2006,（5）
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

l提供感情材料。创设启动思维的问题情境 数学来源于生活，而生活又促使数学不断发展，让学生接触到生活中的数学，才能使他们体会到数学的价值．对于一些实际问题，学生看得见，摸得着，有亲身经历，所以当教师为学生提供具有典型意义的直观背景材料时，他们往往都会跃跃欲试，打开思维的闸门，想学以致用．因此，在设计课程内容时，我根据学生的数学学习心理规律尽可能选用他们乐于接受的，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱志龙		1	0	0.0	0.0