积极引寻学生进行探究性阅读

• 作者: 尹柏生
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性阅读 学生 阅读教学 语文教学 心智活动 阅读能力 终生学习 书面语言 活动过程 课时
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读能力的生成是语文教学的主要任务之一，也是学生终生学习的基础。阅读教学是语文教学的主要部分，所占的课时最多，所花的精力最大。进行阅读教学首先必须对阅读有正确的认识，掌握阅读教学的理念。我认为阅读的性质可以从以下几方面去理解：第一，从目标上看，阅读是吸收，是从书面语言中提取信息，这也是阅读的本质特征；第二，从过程上看，阅读是复杂的心智活动过程，这种过程既是内化，又是建构，这种心智活动是积极的、活跃的，充满创造性的：第三，从操作上看，阅读是人的智力智能的表现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹柏生		1	0	0.0	0.0