初中生研究性数学学习的实施策略

• 作者: 葛延锋
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 研究性 初中生 激励学生 师道尊严 学习活动 积极主动 教师 创造力 陶行知
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、营造和谐的氛围。激励学生想研究 1.求民主的教学作 风陶行知曾指出：“只有民主才能解放大多数人的创造力．”教师如果板着一副生冷的面孔，摆着师道尊严的架子，去摆布、指使学生，学生怎敢研究？如果教师在和谐的笑容中充满了对学生无限的期待，在学生的成功里有教师的赞赏与激励，在学生的失误中有教师的宽容与鼓励，学生也将化“期待”为动力，在“我一定能行”的巨大驱力中积极主动地投入到学习活动中，并力求做得更好、更完美．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛延锋		1	0	0.0	0.0