运用"想法解读"理论提高孤独症学生对他人情绪辨别能力的个案研究

• 作者: 孙广宇
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 想法解读理论 孤独症 情绪辨别
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 所属期刊栏目: 自闭症研究
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 分类号: B846
• 字数: 4894字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.10.015

摘要

孤独症是一种脑功能障碍引起的长期发展障碍的综合症,它影响着儿童很多方面的能力和表现,尤其是在社会交往和沟通方面的发展,表现出在与人相处过程中不能作出适当的反应,对与交往的人的特点与个性也不能清楚地进行判断.本文采用对一名孤独症儿童个案研究方法,通过对人物表情、卡通图片表情、创设不同情境推断人物可能的情绪反应等训练,提高孤独症学生对他人情绪的辨别力.结果显示:通过训练该名儿童在理解图中处境所描写的人物关系和其中人物蕴涵的情绪以及推断人物的情绪反应及感受上有所提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙广宇		5	8	1.0	2.0