动静结合 发展学生数学思维能力

• 作者: 李晓青
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维能力 学生 动静 运动变化观点 获取知识 结构转化 思维方法 事物
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

1静中求动 事物是在变化发展的，我们分析事物的特性，不仅要对事物处于静态时加以分析，更要用运动变化观点，用辨证的思维方法对事物的动态加以分析．把静态的知识结构转化为动态的探索对象，使学生在教师的引导下，在探索知识的过程中获取知识．特别是，在静态的情况下去解决，显得复杂、难以理解，但是．给它创设一个动态的背景，往往通俗易懂．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓青		1	0	0.0	0.0