微格教学评价的数学模型

• 作者: 佟延秋 宋阳
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 微格教学 教学技能 层次分析法 教学评价
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 评论
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-5287.2006.02.003

摘要

教师在对学生进行微格试验成绩的评价时主要是以教师的主观感觉为主,这种评价方式难以对学生的成绩作出准确的评价.因此,文章首先在分析传统评价中存在的缺点和不足之后,采用层次分析法提出了一种学生评价的数学模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佟延秋	西华师范大学教育技术系	4	19	3.0	4.0
2	宋阳	鞍山科技大学托普软件学院	1	8	1.0	1.0