新课程理念何以远离中小学课堂

• 作者: 杨必武
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学课堂 新课程理念 后现代课程论 浪漫主义色彩 基础教育 教育传统 民族责任感 中西方 理论支撑 具体表现
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

本次课改的理论支撑基本上是西方后现代课程论，这些理论是否可以问诊中国的基础教育，人们看到的是，主观的想象多于客观的求证。具体表现为：（1）源自民族责任感的浪漫主义色彩。不了解中国的传统教育文化，只是基于中西方教育现状的横向比较暴露出的差距，就一概对中国的教育传统予以否定。（2）书斋式的学术作秀。极力引进西方的理论碎片进行拼装与重构，与中国基础教育的“田野”相距太远，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨必武	荆州教育学院培训处	13	7	2.0	2.0