挖掘教材 大胆探究——关于制取乙烯的演示实验试剂用量探究

• 作者: 周磊 金仲鸣
• 来源期刊: 中国考试：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 教材内容 演示实验 挖掘 试剂用量 继续学习能力 乙烯 制取 学生实验
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

综观近些年来的高考试题，一个显著的特点就是回归教材．在教材内容的基础上适当灵活变通，注重考查学生对知识的理解应用能力．我们有必要抓紧教材。挖掘教材来提高学生的继续学习能力．对教材内容理解得越深刻，继续学习的能力就越强，应考能力就越强，这是并行不悖的事．对教材中实验的挖掘．无论是学生实验还是演示实验，其实都是对所学化学知识的再认识，是对化学知识灵活应用的检验．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周磊	北京大学附属中学	9	20	3.0	4.0
2	金仲鸣	北京大学附属中学	26	11	2.0	3.0