新课程背景下的变式教学

• 作者: 刘林才
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 变式教学 新课程背景 研究性学习 教学方法 解题训练 学生参与 变式探究 探究意识
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

变式教学作为一种有效和实用的教学方法，不能只停留在解题训练的层面上，更重要的是要让学生参与问题的认知、探索、发现、解决、创新等全过程，并从中获得对问题发展的自然性，变式探究的可行性，变式前后问题的关联性等深刻的理解和认识，形成主动自觉的探究意识，培养研究性学习的能力．为了使变式教学能合理、有效、深入，教师应把握好以下三个环节：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘林才		1	0	0.0	0.0