“问题解决式”教学管理模式的实践与研究

• 作者: 吴玉兰
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学管理模式 问题解决 实践 课堂教学 指导教师 理论学习 专业化发展 学术研究
• 年，卷（期）: xxsxjs_2006,（11）
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G642.471

摘要

一、“问题解决式”教学管理模式的诠释 “问题解决式”教学管理模式是以教师的专业化发展的需求出发，组成打破年级界限的学术研究小组。在研究中指导教师寻找课堂教学中的问题，梳理归纳，形成课题。并有针对性地进行理论学习，让教师根据相关理念，聚焦课堂，解决课堂教学中的矛盾、困惑和难题。通过“设问、学习——假设、实践——验证、互动——创特、辐射”四个阶段来打造一支既有教学理论素养又能形成自己教学风格的数学教师队伍。

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1	吴玉兰		1	0	0.0	0.0