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摘要:
笔者看了《小学教学参考》(数学版)2005年第11期丘建永老师撰写的《3√309是用“不够商1”说明算理吗?》一文,很受启发。丘老师认为,授课教师把3√309与3√319、3√329两个算式商的十位上的算理混淆了。
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文献信息
篇名 让“原生态”说话
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 “原生态” 小学 数学教学 算式 试商法则
年,卷(期) 2006,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何升根 11 0 0.0 0.0
2 刘宏鹏 3 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“原生态”
小学
数学教学
算式
试商法则
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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