不可忽视“两个尊重”

• 作者: 黄红成
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 未知数 小学 数学 方程 等式 书面试题
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

毋庸讳言，在评价学生的练习或书面试题时，教师们都曾遇到一些引发争论的问题，尤其是对教材中一些“条条框框”的判断。如：个位上是0的数是否一定能被2或5整除？含有未知数的等式是方程，对吗？直径是半径的2倍对吗？……诚然，教师对一些在教学过程中出现的疑难或模棱的问题进行争辩，以达到加深自身对问题透彻认识的目的是十分必要的。可让笔者感到疑惑是，类似的问题常常让我们花费过多的时间和精力，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄红成		29	4	1.0	2.0