作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
也有反对教育具有超越性特点的观念,理由是教育是具有保守性的。
推荐文章
论对陶行知教育思想的超越
陶行知
教育思想
超越方向
超越路径
超越条件
新课程教育目标对泰勒原理的借鉴、吸收与超越
泰勒原理
教育目标
新课程改革
借鉴吸收
超越
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 教育不能超越吗
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 教育
关键词 教育 超越性 保守性 文化发展
年,卷(期) 2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1
页数 1页 分类号 G40
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教育
超越性
保守性
文化发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
总下载数(次)
11
总被引数(次)
16077
论文1v1指导