过程哲学的视角:教育理论缘何脱离教育实践

• 作者: 张香兰
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理论 教育实践 过程哲学
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 所属期刊栏目: 理论纵横
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 4407字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2006.10.001

摘要

在过程哲学的视野中,教育理论与实践脱离的原因主要有教育中"具体性误置的谬误"、教育理论的抽象层级性、实践性教育理论与基础性教育理论研究的混淆以及教育研究者的主观性介入等四个方面.这几个方面使得教育理论本质上不是完整、具体的教育事实的反映,从而导致教育理论与实践之间存在着难以逾越的距离.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张香兰	山东师范大学教育技术系	7	40	5.0	6.0