重读教与学的理论：科学纲领和图式理论结合的视角

• 作者: 徐艳伟 李晓鸿（英文译校） 解晓莉
• 来源期刊: 株洲师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学纲领 硬核 图式 拓扑性质知觉
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

任何科学理论体系都有一个科学纲领．即一个有机联系的、严密的、完整的内在结构．由硬核．保护带和正面、反面启示法组成；皮亚杰认为智慧即认知是有结构基础的．人类的认知是图式的发展与完善。拓扑性质知觉理论认为人们是通过知觉组织（即认知结构）实现对知觉对象（如科学理论）的理解与把握的。因此，在拓扑性质知觉理论基础上两个结构的契合将会是教与学实践新的切入点。