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摘要:
构思“数学日记”,是反映学生在数学学习活动中的一种语言表达形式,是学习分类体系中层次较高的一类学习。通常是指学生本人通过对数学问题的分析、理解、判断,以日记形式反映或表达自己对数学问题的看法或态度,体现出学生对实际问题处理的数学意识、数学思想和数学思维能力。
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关键词云
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文献信息
篇名 刍议构思“数学日记”的环节
来源期刊 江西教育:教学版 学科 教育
关键词 “数学日记” 数学学习活动 语言表达形式 数学思维能力 数学问题 分类体系 数学意识 数学思想 学生
年,卷(期) 2006,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 廖肇银 19 3 1.0 1.0
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“数学日记”
数学学习活动
语言表达形式
数学思维能力
数学问题
分类体系
数学意识
数学思想
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
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