反思信息技术与学科课程整合研究的简单思维

• 作者: 孟伟宏 尹瑞新 肖映铭
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 信息技术 简单思维 基础教育 课程改革 思维方式 教学设计 技术化
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057

摘要

随着新一轮基础教育课程改革的深入。信息技术与学科课程整合成为人们关注和研究的热点。但是，对信息技术与学科课程整合的研究现况进行反思，我们不难发现有一种简单思维存在其中。其表象主要有三：一是教学设计技术化。二是教学生成预设化。三是整合实践形式化。整合研究的思维方式反映了我们研究问题的立场与视角，是制约整合研究水平的“思想源泉”。因此，从思维层面反思信息技术与学科课程整合的研究。有利于研究者改进思维方式。从整体上把握整合的走向。从根本上推动整合研究的发展，对于深入有效地开展信息技术与学科课程整合，推动我国基础教育改革的顺利实施具有积极的促进意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹瑞新		5	0	0.0	0.0
2	肖映铭		7	77	2.0	7.0
3	孟伟宏		1	0	0.0	0.0