芬兰基础教育模式成功因素探析

• 作者: 李雪垠
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 芬兰 国际学生评价项目 教育模式 经济合作与发展组织 基础教育 工业化国家 总体水平 成功因素 教育公平
• 年，卷（期）: jcjyggdt_2006,（11）
• 页码范围: 34-37,F0004
• 页数: 5页
• 分类号: G639.531

摘要

国际经济合作与发展组织（OECD）在2000年和2003年负责组织实施了由32个主要工业化国家15岁学生参与的国际学生评价项目PISA（The Program forInterna-tional Student Assessment），在两次公布的评估结果中芬兰学生的总体水平远远超过了美国、英国、德国及北欧的其他邻邦，这也引起了国际教育界对芬兰基础教育的极大关注。芬兰基础教育不仅整体水平很高，而且不同地区间各校的差异很小。芬兰在促进教育公平发展，全面提高教育质量方面为我国基础教育事业的改革和发展提供了可资借鉴的经验。