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浅谈外语教学中的"输入"与"输出"
浅谈外语教学中的"输入"与"输出"
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
"高分低能,哑巴英语,学用脱节"是大学英语教学中存在的突出问题.该文借助对"输入假设"和"输出假设"的研究,从语言可理解输入和输出的角度,指出提高输入质量,使输入和输出并重是解决这些突出问题的关键,并进而提出该理论对提高大学英语教学质量的几点认识.
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文献信息
| 篇名 | 浅谈外语教学中的"输入"与"输出" | ||
| 来源期刊 | 青海师专学报（教育科学） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 理解 输入 英语 教学 | ||
| 年，卷（期） | 2006,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 122-124 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642.0 |
| 字数 | 3813字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1007-0117.2006.02.035 | ||
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教学
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期刊影响力
青海民族大学学报(教育科学版)
主办单位：
青海民族大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1007-0117
CN：
63-1070/G4
开本：
大16开
出版地：
青海省西宁市
邮发代号：
56-15
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
3373
总下载数（次）
7
总被引数（次）
7551
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