发挥教学资源功能 促进学生自主发展-《11~20各数的认识》同课研究

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 数学知识 认识 教师 蚕豆 引导学生 老师 教学资源 自主发展 动手操作
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

《11~20各数的认识》是人教版课标实验教材《数学》一年级上册的教学内容.案例一本课教学的对象为一所农村小学的学生,由于该农村小学的条件所限,执教者未能使用现代教育技术设备.片断一:利用学生的生活资源师(和蔼可亲地):同学们,来,拿出小手晃一晃.(学生纷纷伸出小手,跟着教师一起活动)师:看一看,我们的小手有几个手指头呀?生(异口同声):10个.师:我们不仅有10个手指头,而且有10个脚趾头,在日常生活中,有很多物体的个数是10.还有比10大的数吗? (大部分学生脱口而出"有",叽叽喳喳地说开来,