观察蚯蚓的探究性教学案例

• 作者: 方赛娟
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 所属期刊栏目: 探究性学习
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程标准明确提出学生是课堂的主体,是探究学习的主要角色,教师是课堂教学的组织者、引导者和帮助者.观察蚯蚓这一章节从学生的生活经验出发,向学生提供充分的科学活动和交流机会,让学生亲自动手捉蚯蚓、画蚯蚓、设计实验,给蚯蚓设计一个家,使他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动,了解蚯蚓的生活习性,获得对小动物丰富的直接认识.同时,教学生学会用简单表格统计、整理实验数据,提高交往和语言表达能力,体验科学探究的过程,获得初步的科学探究能力,提高科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方赛娟		1	0	0.0	0.0