数学新课程教学中的几点反思

• 作者: 孟丽
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 数学 知识转化 教学经验 中学 课程改革
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学改革已实施多年，可有些老师．还是口头上说说或上公开课时做个样子，平时上课还是满堂灌；整堂课都是老师在表演，老师成了课堂的主角，但学生真正掌握的却很少，弄清来龙去脉的更少。我凭多年（教龄15年）的教学经验得出一个结论：不要因赶进度而开快车，不要贪多嚼不烂；宁可慢点、少讲点，也要讲清楚、说明白。学生的学习是一个探索、理解的过程，并不是仅通过看和听所能完全掌握的。一定要让学生亲自动手、动脑，在实践中锻炼，通过他们自己的思维，表达出他们已掌握知识的能力，再经过反馈、查漏补缺，才能稳步提高。这就要求老师要给学生一定的时间、空间，即在课堂上要有时间思考，要完全参与到整个教学活动中去，积极思维、主动探索，把课本的知识转化为学生自己的能力。

作者信息

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1	孟丽		2	0	0.0	0.0