教师的“博客观”

• 作者: 薛庆文 赵可云
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 博客 教育领域 技术平台 理性思维 信息 主观
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

教师博客作为信息日寸代促进教师专业发展的新工具日益引起教育领域的重视。教师作为博客利用的主体，应在已建起的技术平台基础上，从主观与客观两个方面努力，树立起良好的“博客观”。以实现教师博客应有的作用。笔者认为。教师“博客观。包括两个层次。方面是从教师主观角度提出的，主要是教师的素质要求；男一方面是从客观层次提出的，主要是对教师博客内容的要求。同时，教师作为信息的传递者，应当具备对待博客的理性思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛庆文		3	6	1.0	2.0
2	赵可云		1	0	0.0	0.0